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Heloportugues

E-mail: helopisati@hotmail.com

Quem sou eu?

 

Meu nome Heloisa foi escolhido por mamãe. Lindo, né?
Como diz a música da Rita Lee : " Sou uma pessoa comum, um filho de Deus!", mas acredito que estou aqui para fazer a diferença!
Sou mulher, mãe, professora  e como tal procuro ser uma profissional competente que sabe que não vai mudar o mundo, mas que pode, sim, colaborar para que seja um lugar melhor, colaborando com ações significativas, não com atos públicos que mereçam manchetes ou entrevistas, mas com pequenas coisas todos os dias.
Como mãe, procuro ser exemplo, educar com carinho, orientando, aconselhando e vivenciando cada momento da vida de minhas filhas, ajudando nas dificuldades e valorizando suas conquistas.
Como ser humano busco viver com honestidade, integridade, nesse nosso mundo tão carente de valores!
Para terminar faço minhas, as palavras da grande escritora Lya Luft: " Enfim, tudo em mim - o modo como trabalho, minhas ações de vida, parcerias pessoais, ações individuais e sociais, minha postura política, meus sonhos, minha vida - faz diferença."     

 

Professora de Língua e Literatura Portuguesa e Inglesa

Professora de Língua Portuguesa  e Língua Inglesa com 30 anos de experiência no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio.

Pedagoga com habilitação em Orientação Educacional e Administração Escolar.

 

 

OBJETIVO PROFISSIONAL

 

Através do conhecimento de seu idioma, levar o estudante a uma atuação social mais significativa, questionando a realidade, formulando e solucionando problemas, utilizando pensamento lógico, criatividade, intuição, capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação

 

 

 

História do Projeto

O objetivo do  Projeto " Português: Na Ponta da Língua"   é a formação de um ser humano crítico e atuante, sujeito no processo ensino/aprendizagem. Para pôr em prática esse objetivo nas diferentes áreas e, em particular, na área de Português, faz-se necessário uma revisão de todo o processo ensino/apredizagem em Língua Portuguesa, transformando os estudos de linguagem em conteúdos significativos para os alunos.
É possível alargar os horizontes das atividades que envolvem leitura, produção textual e reflexão sobre linguagem através da inclusão de novos conteúdos, reavaliação do peso de conteúdos tradicionalmente supervalorizados (como a gramática normativa), mudança de postura em relação à língua (eliminando a noção de erro e inserindo a noção de adequação e abrindo espaço para as variantes linguísticas), criação de situações concretas de interação linguística e social, e o desenvolvimento de projetos que explorem os temas transversais, trabalhando o diálogo interdisciplinar como forma de garantir a participação efetiva do aluno no processo de construção do conhecimento; e ,finalmente, a abordagem da língua voltada para o texto e para o discurso.